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怎样做好低年级班级管理工作——班主任经验交流会发言稿

李广娟 2019.05.22

有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是充实的。本学期我和一(4)班的49个孩子组成了一个大家庭。

我管理班级,没有太多经验,在领导、同事的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

    一、常规习惯,常抓不懈

作为七、八岁的孩子,能坐在教室里遵规守纪,听从老师的教导,专心读书、写字,也要有一个培养过程。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心,并制定了课堂常规,加强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,回答问题要站立,下课要说“谢谢”等等。教育他们同学间要亲如手足,团结友爱,不吵架、不打人;遇见老师要问声好;回到家里要向家人问好,要做力所能及的家务。培养他们的礼仪,学会说一些礼貌用语,如与人打招呼要叫“您好”;希望别人帮忙时说“请”;不小心碰撞了别人应该说“对不起”。从小学会尊重别人,关心别人,帮助别人。表现突出的在“评比板”里加上一枚奖章,每周小评一次,每月大评一次,使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍全班,使良好的班风也逐渐形成,有的学生原来在家有很多不良习惯,如饭前不洗手,吃穿不能自理等得到了较好的纠正。我还重视对学生进行安全教育,教育学生不玩火、不随便使用电器设备,不乱吃不卫生的食物,不玩有危险性的游戏,向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展。

    二、注重培养干部,调动学生学习积极性

管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注重培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,一年级新生报到后我注意培养有特长的小朋友当干部,干部分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内卫生与督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生在操场上和去卫生间时追打或嬉戏而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。班长、组长协助老师做好作业任务的检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。

另外,还针对学生的年龄和智力差异的特点,在部分学生中开展“一帮一”“一对红”的活动,每周五评比一次,并设立了奖励,这样的活动,激励了优差生的学习信心,既培养了小干部,又发挥了“小助手”的作用,又调动了后进生的学习积极性,可谓一举三得。

    三、班主任要有一颗平等的心,要有爱心

在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。  

   四、及时表扬,延迟批评

教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:

1.要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的机率就低了,课堂的利用率提升了。

2.延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和反思的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

3.说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学见到垃圾随手捡,真是大家的榜样。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“ 看,刚刚某某的桌子歪了、凳子没放,谁谁走旁边看到顺手就帮他桌子排好、凳子塞进去了,这是一个多好的习惯啊!”这样表扬后,班里同学就会自觉摆正自己桌椅谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。这样,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

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